教育・スポーツ
教員・講師
授業、教材準備、評価、学級運営、進路指導。教材と採点の自動化で事務負担は下がる一方、対人の役割が相対的に大きくなっている。
AI影響の暫定スコア
31/ 100
限定的
リスクスコアはMVP用の参考指標です。編集部が公開情報をもとに手動で設定した暫定値であり、特定の個人の雇用や将来を断定・予測するものではありません。 算定の考え方はデータ定義に記載しています。
スコアの根拠
教材作成・採点・個別演習の出題はAIで代替が進み、教員の事務負担は下がる。一方で学級運営、生活指導、動機づけといった対人の役割が中核にあり、公教育では制度上も人が担う前提が続いているため低めとした。
内訳（合計31点）
- 定型業務の比率14点
教材作成・小テストの採点・事務書類に手順化できる部分がある。
- 置き換え事例の多さ8点
オンライン教材への置き換えで講師体制を縮小した事例が民間教育で見られる。
- 対人・現場依存度の低さ6点
教室での学級運営と生活指導が中核にある。
- 判断の自動化しやすさ3点
出題や採点は自動化できるが、生徒ごとの関わり方の判断は人に残る。
代替されやすい業務
- 教材・プリントの作成
- 客観式テストの採点と集計
- 習熟度に応じた演習問題の出題
- 事務書類・報告の作成
代替されにくい業務
- 学級運営と生徒間の関係調整
- つまずきの原因の見立てと個別の関わり
- 進路・生活面の相談対応
- 保護者との連携
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